Programacion didactica lengua castellana y literatura 4o eso
Elementos literarios (partes de una historia) - Vídeo y ficha de trabajo
PANORAMA GENERAL El programa de Educación en Español prepara a los estudiantes para convertirse en un maestro de lengua extranjera en la escuela secundaria, escuela intermedia, y los niveles de la escuela primaria en el estado de Ohio. Los graduados están plenamente autorizados para enseñar español en Ohio (Multi-edad PK-12 Licensure) y están plenamente preparados en su conocimiento de la lengua de destino, de las mejores prácticas y normas de pedagogía general, y de las teorías específicas de Adquisición de Segundas Lenguas (SLA) y técnicas de enseñanza de lenguas extranjeras. Los estudiantes entran en la enseñanza de los estudiantes en el último semestre de estudio con un nivel de Advanced Low en la comunicación oral y escrita en el idioma de destino, según lo medido por la Entrevista de Competencia Oral (OPI) y la Prueba de Competencia Escrita (WPT) y según lo requerido por el Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (ACTFL). La Licenciatura en Ciencias de la Educación para la Enseñanza del Español en Edades Múltiples, Grados PK-12, requiere un mínimo de 120 horas semestrales de trabajo de curso. Este campo de la enseñanza también requiere la aprobación de las Evaluaciones de Ohio para Educadores con el fin de ser elegible para enseñar a los estudiantes.
El método Jigsaw
Esta Programación Didáctica está pensada para ser aplicada en un Centro de Educación Secundaria situado en una gran ciudad donde la gente es consciente de la importancia de las lenguas modernas, especialmente de la lengua inglesa. Este Centro de Educación Secundaria está bien equipado y los alumnos están motivados.
Los alumnos son jóvenes de entre 15 y 16 años. En este momento, los chicos y chicas van adquiriendo autonomía física, mental, social y lingüística. Estos alumnos se encuentran en un periodo evolutivo de sus vidas. Van cambiando poco a poco, dejando en el camino su periodo de adolescencia y caminando hacia una responsabilidad total de sus actos; la mayoría de ellos están preparados para estudiar Bachillerato.
La programación depende de las concepciones que se tengan sobre la enseñanza y más concretamente sobre el currículo. Así, el modelo curricular influirá decisivamente en el enfoque y en el diseño de la programación.
Este centro de Educación Secundaria cuenta con numerosas actividades extraescolares en las que el AMPA (asociación de madres y padres de alumnos) trabaja en colaboración con el profesorado. Este centro de Educación Secundaria cuenta con un grupo de profesores profesionales, algunos Departamentos Didácticos, la Comisión de Coordinación Pedagógica, el Departamento de Orientación, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares...
BBC Teach
La enseñanza de y en lenguas extranjeras en la Comunidad de Madrid es una de las principales señas de identidad del sistema educativo madrileño, así como uno de los máximos exponentes de su calidad. A través de ella, se pretende dotar a los alumnos tanto de habilidades comunicativas en diferentes idiomas como de las herramientas que les permitan perfeccionarlas a lo largo de su vida.
Asimismo, se han adoptado medidas para que el profesorado que imparte estos programas lo haga con la mayor calidad posible (titulación y acreditación) y se ha creado la figura del auxiliar de conversación, cuya función fundamental es apoyar la labor del profesorado en el aula. .
El Programa de centros bilingües de la Comunidad de Madrid, que comenzó en 2004, se desarrolla en centros públicos de Educación Infantil y Primaria seleccionados por la Consejería competente en materia de educación. Aunque en un principio se inició en el primer curso de Educación Primaria, de forma que cada año se fue implantando progresivamente en el resto de niveles hasta cubrir toda la etapa, a partir del curso 2017-2018 comenzó a extenderse también al segundo ciclo de Educación Infantil.
Vídeo didáctico premiado sobre comparación y contraste
(SPAN 1411) Español Inicial I. Estudio elemental de la lengua con práctica oral, escrita y de lectura; uso activo de la lengua en conversación y proyectos basados en la cultura en el nivel alto de principiante según la definición del Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras; dirigido a aquellos sin conocimientos previos de español. Requisito previo: El conocimiento previo del español requiere la prueba de nivel de español antes de matricularse por primera vez en un curso universitario de español; también se imparte en el campus de Galveston.
(SPAN 1412) Español Inicial II. Continuación de SPAN 101. Uso activo de la lengua en conversación, escritura, lectura y proyectos basados en la cultura en el nivel intermedio bajo según lo definido por el Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Prerrequisito: SPAN 101 con una calificación de C o superior o colocación mediante examen; los estudiantes con conocimientos previos de español deben realizar la prueba de nivel de español antes de matricularse por primera vez en un curso universitario de español; también se imparte en el campus de Galveston.
